Derrière la porte

Cette proposition peut démarrer lors d'une sortie avec les élèves dans le quartier de l'école.
Observer et photographier des portes (pas de portails) de toutes sortes:
larges ou étroites, vitrées ou pleines, neuves ou anciennes, en bon état ou complétement délabrées, avec imposte ou non, en bois, en PVC, cochères, blindées, avec inscription ou non (ex: plaque professionnelle), présentant une particularité (heurtoir ...)


                       
                          Des exemples de portes présentes sur un même quartier

Retour en classe:
1. Choisir et imprimer (si photographie numérique) ou photocopier (si photographie argentique) après recadrage pour ne garder que la porte et non la façade.
2. Coller la porte sur une boîte en carton (Boîte fermée ou dotée d'un couvercle). Veiller à ce que cette boîte soit la plus neutre possible, sans marque ni couleurs trop prégnantes; au besoin la recouvrir de papier. Se poser la question de l'emplacement de cette porte qui, une fois collée, va changer la fonction de la boîte.
Au cutter (adulte): découper les trois côtés de la porte pour qu'on puisse l'ouvrir.

3. Imaginer et montrer ce que l'on peut découvrir en ouvrant cette porte!
            un univers intime, personnel ?
            un spectacle innatendu ?
            un intérieur reconstitué (sa propre chambre par exemple) ?
            un intérieur décalé par rapport à l'attente déclenchée par la porte? (on a reconnu une porte d'église et on découvre...) 
Montrer avec quoi: des objets, des matériaux récupérés, des éléments naturels, des maquettes que l'on fabrique, des images de toutes sortes...

L'extérieur de la "boîte" est à soigner : si les faces sont trop "décorées" la porte risque d'être visuellement noyée. Les moyens plastiques utilisés risquent donc d'être en opposition avec le sens recherché, les effets escomptés. A contrario, une boîte à chaussures, par exemple, si elle reste "brute" renvoie trop à son côté fonctionnel. La peindre en aplat (et d'une seule couleur = monochrome) ou la recouvrir de papier coloré uni en choississant une couleur présente sur la porte peut être visuellement efficace, plastiquement pertinent.

On peut faire varier cette proposition en fonction du niveau de la classe, des possibilités matérielles, des idées des élèves... Les portes collées sur les boîtes peuvent être dessinées (d'après observation lors de la sortie).

Question de l'éclairage.
C'est un aspect important de la réalisation. On ouvrant la porte on doit pouvoir découvrir ce qui a été disposé à l'intérieur. Il faudra peut-être ménager d'autres ouvertures, percer des petits trous, utiliser une lampe électrique...

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