| épouvantails
et monstres du jardin
Objectifs:
· approche du volume
·
associer, relier, assembler des matériaux, des objets,
des éléments naturels de nature différente
·
Développer l’imaginaire
·
Etablir des relations entre l’objet et son contexte
Problématique/incitation
On
peut introduire la proposition à la suite d’une constatation :
fruits mangés par les oiseaux ou tout simplement dans l’optique
de réaliser des installations artistiques dans l’espace-jardin.
Etapes:
1. Réflexion à partir du mot épouvantail
(cf définition du dictionnaire), sur sa fonction et ses
apparitions.
2. De la réflexion peut naître l’envie de revisiter
l’aspect formel de l’épouvantail ce qui permettrait
de décliner le concept « objet pour effaroucher,
faire fuir… » de façon moins traditionnelle.
Il s’agirait alors davantage de créer les monstres
du jardin (un bestiaire imaginaire, humoristique, original).
3.
Voici quelques mots, quelques phrases pour déclencher une
recherche :
Le
Gobe-Limace : épouvantail pour faire peur aux limaces
et aux escargots.
Questions à se poser :
quels matériaux utiliser :objet récupéré
à forme évocatrice ? assemblage de matériaux
choisis pour leur côté symbolique ?,
quelle taille ? (tout petit, très grand ?)
quel emplacement dans le jardin (en hauteur, au ras du sol, …
visible d’emblée ou à découvrir progressivement…)
Ces questions sont valables pour l’ensemble des propositions
ci-dessous.
Le Pousse-Puceron,
Le Traque-Taupe,
L’Attrape-Fourmi,
Le Guette-Guêpe,
le Fracasse-Frelon,
Le Fauche-Souris , le Chasse-Merle et bien d’autres à
inventer avec les élèves lors d’une séance
spécifique (lien maîtrise de la langue).
L’entrée
peut également porter sur une dimension particulière
de l’épouvantail (matériaux ou forme par exemple) :
« L’épouvantail sonore »: réaliser
une structure sonore (voir les fiches M du dossier concernant
la réalisation d’instruments) tout en veillant à
l’aspect esthétique-plastique de l’installation.
« L’épouvantail de Lerne » :
épouvantail fabuleux à plusieurs têtes, bras…
Autres
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