| jardins
personnels
Objectifs:
Appréhender les rapports espace privé / espace public
Considérer
les éléments naturels comme matériaux d'expression
En
percevoir les qualités plastiques (textures, formes, couleurs...)
Investir
un espace (composer, organiser...)
Problématique/incitation
“Chaque élève
réalise, comme s'il s'agissait d'un musée personnel,
son jardin personnel.”
Etapes (à
adapter en fonction des niveaux):
1.
Recherche, réflexion autour des espaces publics et privés
autour de l'école.
Pour qui, dans quel but? Qui s'en occupe? Essai de catégorisation.
2.
Concevoir et réaliser son jardin personnel.
Collecte de matériaux*, de graines...
Récupérations diverses: pots, bacs, jardinières
mais aussi caisses et boîtes...
Recherche et apport documentaires (jardins miniatures, à
thème: rocaille...). Le projet peut être écrit/dessiné:
plans, croquis, essais de couleur...
3. Réalisation.
Le jardin personnel comme son nom l'indique est et doit rester
personnel: à son créateur de décider s'il
accueille ou non des plantes vivantes nécessitant des soins
ou si les matériaux et les objets qui le constituent sont
suffisants en eux-mêmes et porteurs d'idée de nature
.
4.
Photographier, éventuellement présenter à
un public (le jardin personnel devient autre pendant une durée
définie).
matériaux*:
mousse, lichen, fruits séchés, sable, gravillons,
galets, écorce, brindilles, billes d'argile, pommes de
pin,
plantes: de nombreuses variétés peuvent convenir
si elles ne sont pas trop gourmandes en espace. Citons toutefois:les
cactées, les plantes aromatiques mais aussi et pourquoi
pas de l'herbe ... que l'on aura soin de tailler aux ciseaux!.
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