| plein
cadre !
Objectifs:
Être sensible aux qualités plastiques de certains
matériaux
Jouer
sur la relation intérieur/extérieur
Établir
des relations plastiques entre cadre et zone cadrée:
contraste
ou harmonie de couleurs, de matières...
Problématique/incitation:
“Et
si nous faisions notre jardin comme un tableau...mais en commençant
par le cadre !”
Étapes:
1.
A quoi ça sert un cadre?
A attirer le regard, à mettre en valeur, à délimiter
l' espace de la représentation ou encore à assurer
le lien entre intérieur/extérieur...
Adoptons ces éléments de définition pour
notre cadre de jardin.
- Comment c'est fait, avec quoi?: le plus souvent en bois, mais
pas seulement...
Montrer aux élèves de véritables tableaux
encadrés ou des reproductions d'oeuvres sur lesquelles
le cadre apparaît. Certains serviront certainement de déclencheurs
et permettront aux représentations d'évoluer (Pensez
également aux cadres-photos du commerce. Depuis de nombreuses
années le marché s'est emparé de ce créneau
et on trouve des cadres de tous genres).
2.
Avec quoi peut-on délimiter et mettre en valeur nos carrés
de fleurs, de légumes... Phase de recherche de matériaux.
Citons pour exemple: branches droites à lier entre-elles,
pierres plates ou ardoises, galets de coloris proche, sable, gravillons,
briques, écorce...
3.
Procéder à des essais:
soit
en utilisant un même matériau par cadre,
soit en combinant plusieurs matériaux (faire attention
en ce cas à leur disposition).
Le choix peut également être déterminé
par la végétation que le "cadre" doit
accueillir: comment faire ressortir le vert tendre des salades?
La délicatesse d'un feuillage ou d'une fleur?
4. Réaliser les cadres dans le jardin.
Cette proposition peut être adaptée en fonction d'un
espace particulier et le cadre devenir triangle, spirale de jardin
ou prendre une forme ayant un sens particulier.
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