Développer des attitudes, oui, mais lesquelles?
exemple: Taper dans le gras de bouillon pour voir ce que ça donne..

Les documents d' application des programmes préconisent ... "l' installation d' attitudes de curiosité..", des "attitudes d' accueil"... Ces attitudes participent à la nécessaire formation de la personne. L' élève va petit à petit se construire, construire son rapport au monde, aux autres, au réel.
Les arts visuels sont bien le lieu où la construction de la personnalité, sensibilité, esprit critique peuvent se développer. Confronté au travail de l' artiste, aux réalisations de ses pairs, l'élève appréhende d' autres façons de penser et d' agir. Pour cela bien sûr, pas question de se reposer sur des modèles, des conventions, des lieux communs.
Si l' on veut amener l' élève à réfléchir, à s' interroger plutôt qu 'à consommer, à aller vers l' inconnu, faisons en sorte que ces attitudes puissent émerger (par la mise en place de situations spécifiques) .

Voici une liste que vous ne trouverez pas dans les programmes. Elle est subjective, orientée, elle vaut ce qu 'elle vaut (peut-être rien)... Elle est tout de même classée! par ordre alphabétique. C' est idiot mais c' est comme ça.

A : accepter le regard, le point de vue de l’autre (sur sa production par exemple)
B : bouleverser l’ordre établi; baisser les yeux (pour voir l’herbe mouillée, la rouille et le lichen incrustés dans le macadam)
C : choisir d’être soi, pas un autre; considérer le réel comme source d' inspiration, table d' observation,
     terrain d' expérimentation....
D : décider (de commencer, d’arrêter...); détourner (la consigne); diverger; donner son point de vue; débattre;
    dresser des listes qui ne servent à rien (on ne sait jamais!)
E : être (ouvert, curieux, tolérant, sauf quand la situation est intolérable); émietter du pain..
F : faire comme si..; fausser la réalité mais ne pas la fuir
G : gribouiller sur sa table (autour du petit trou)
H : habiller Ken avec les vêtements de Barbie
I : imaginer; improviser; innover; inscrire son nom en tout petit sur le mur de son voisin
J: jouer à, avec... ; jubiler devant une toile d' araignée couverte de rosée
K : klaxonner pour saluer le koala et le kangourou qui traversent la route devant vous.
L : lever les yeux (pour voir les nuages, les mouches, le plafond...);
M : mobiliser ses sens, mélanger un petit peu de ceci et un petit peu de cela...
N: nourrir son imaginaire et les petits oiseaux
O : oser; oublier ce que l' on sait des choses pour mieux les redécouvrir...
P : participer à, prendre parti; photographier le gras de bouillon
Q: quitter ses lunettes pour voir flou
R: relier des éléments qui n' ont pas de rapport entre eux; retrouver un vieux dessin et en faire quelque chose; réciter un
    poème auquel on ne comprend rien
S: semer... oublier qu'on a semé, s'étonner de voir que ça pousse; se salir les mains
T : tirer parti de l’aléatoire, de l’accident. Trouver du temps pour en perdre
U: user ses doigts sur une pierre à force de la caresser
V : voir ce que les autres ne voient pas
W : well, how are you?
X®©™µƒYZ